✔학교 심리학에서의 자문⑪(내담자와 이중 관계 금지, 비밀 보장의 한계, 윤리적 가이드 라인, NASP-PPE, 전문적 역량, 전문적 관계, 전문적 실무, 직업 윤리 원칙)
◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 학교 심리학에서의 자문에 대해 알아보도록 하겠다. 윤리적 가이드 라인 중 APA 윤리 가이드 라인과 NASP 윤리 가이드 라인의 비교에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란다. 2022.10.01 - [이야기가 있는 정원, 학교심리] - ✔학교 심리학에서의 자문⑩(윤리적 가이드 라인, APA, NASP 윤리 가이드 라인의 비교, 기준, 보편 원칙, 역량, 이중관계, 다중관계 금지, 이해상충, 평가, 치료) ✔학교 심리학에서의 자문⑩(윤리적 가이드 라인, APA, NASP 윤리 가이드 라인의 비교, 기준, 보편 ◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 학교 심리학에서의 자문에 대해 알아보도록 하겠다. 학교 심리학 실무에 영향을 주는 연방 법률(미국) 중 1974년 가족 ..
2022. 10. 4.
✔학교 심리학에서의 자문⑤(학부모 자문,특징, 행동주의 심리학, 갈등 관리, 행동 자문, 학부모 자문 모형, 문제 식별, 문제 분석, 처치 계획 실행, 평가, 기능적 행동 평가)
◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 학교 심리학에서의 자문에 대해 알아보도록 하겠다. 교사 자문의 특징(3차성과 건강성, 자발성, 비위계성, 차별화된 책임), 교사 자문의 목적(1차 예방, 2차 예방), 교사 자문 모형(정신 건강 자문, 행동 자문, 조직 자문) 등에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란다. 2022.09.15 - [이야기가 있는 정원, 학교심리] - ✔학교 심리학에서의 자문④(교사 자문 특징, 3차성, 간접성, 간접 서비스 모형, 자발성, 일시성, 독립성, 3인조 모형, 비위계성, 1차, 2차 예방, 정신 건강, 행동, 조직 자문) ✔학교 심리학에서의 자문④(교사 자문 특징, 3차성, 간접성, 간접 서비스 모형, 자발성, 일시성, ◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 학교 심리학에서..
2022. 9. 19.
✔학교 심리학에서의 자문④(교사 자문 특징, 3차성, 간접성, 간접 서비스 모형, 자발성, 일시성, 독립성, 3인조 모형, 비위계성, 1차, 2차 예방, 정신 건강, 행동, 조직 자문)
◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 학교 심리학에서의 자문에 대해 알아보도록 하겠다. 교사 자문 중 학교 심리학자와 교사 간 협력을 위한 기본 원칙(지원 전략, 관계 구축, 교사를 위한 계속적인 지원, 교사 자문에 필요한 기술)에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란다. 2022.09.13 - [이야기가 있는 정원, 학교심리] - ✔학교 심리학에서의 자문③(교사 자문, 필요한 기술, 학교 심리학자와 교사 간 협력, 지원 전략, 관계 구축, 주의 기울이기, 적극적인 숙고적 경청, 공감하기, 질문하기, 조언, 제안) ✔학교 심리학에서의 자문③(교사 자문, 필요한 기술, 학교 심리학자와 교사 간 협력, 지원 전략, ◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 학교 심리학에서의 자문에 대해서 알아보도록 하겠다. 학..
2022. 9. 15.
✔학교 심리학에서의 자문②(학교 자문 필요성, 특성, 의뢰인, 클라이언트 차이, 협력적, 지시적, 상호 작용, 협동 관계, 학교 심리학자, 자격 인정 기준, 지식 영역, 기술 영역)
◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 학교 심리학에서의 자문에 대해 알아보도록 하겠다. 자문의 정의, 개관, 특징, 일반적 과정, 전문적 과정, 도허티의 자문가의 역할, 효과적인 자문을 위한 기술, 심리학적 자문의 예 등에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란다. 2022.09.08 - [이야기가 있는 정원, 학교심리] - ✔학교 심리학에서의 자문①(자문의 뜻, 정의, 특징, 유형, 의뢰인, 클라이언트, 자문가, 피자문자, 일반적, 전문적 과정, Dougherty 자문가의 역할, 임상 심리학) ✔학교 심리학에서의 자문①(자문의 뜻, 정의, 특징, 유형, 의뢰인, 클라이언트, 자문가, 피자문 ◆ 오늘부터는 학교 심리학에서의 자문(Consultation)에 대해서 알아보도록 하겠다. 0. 자문의 뜻..
2022. 9. 12.
✔학교 상담 및 학교 상담의 주요 영역(학교 심리학자, 학교 상담, 임상 사회복지사, 평가, 자문, 개입, 증거 기반 실무, 학습, 성격, 문제 행동, 진로 문제, 인간 관계 상담)
◆ 오늘은 학교 상담 및 학교 상담의 주요 영역에 대해서 알아보도록 하겠다. 1. 학교 상담(school counseling) (1) 학교 상담 : ① 원래 학교 상담이 학교 심리학자의 전문 영역에서 주된 분야였다고 할 수는 없다. 하지만, 많은 학교 심리학자는 상담 활동으로 관심사를 넓혀왔으며, 자신들의 전문 역할 및 기능에 상담 활동을 편입시켰다. ② 학교 심리학자에게 상담은 아동 및 청소년의 사회, 정서, 그리고 행동적 웰빙을 증진시키도록 고안된 개입의 한 종류로 볼 수 있다. 개인 및 상담 세션은 이러한 기능을 나타내는 가장 직접적인 기술이기는 하나, 이것이 학교 심리학자의 상담자로서의 역할의 전부는 아니다. ③ 상담은 학교 심리학자의 어떤 다른 역할(일테면 평가, 자문 등등) 보다도 개입의 성격..
2022. 7. 6.
✔학교 심리학에서의 개입①(과정 및 절차, 특징, 회복 탄력성, 문제에 대한 정보, 학교 심리학자 주요 활동, 보편적, 위험 혹은 고위험군 학생 대상 개입, 기저선, 기초선)
◆ 오늘부터는 학교 심리학에서의 개입(문제에 대한 개입)에 대해 알아보도록 하겠다. 1. 문제에 대한 학교 심리학자의 개입 학교 심리학자(school psychologists)는 자문, 평가, 그리고 개입 서비스를 학생, 학교, 그리고 가족을 지원할 목적으로 제공하고 있다. 또한 학교가 모든 학생을 지원하기 위하여 다양한 절차를 개발하고, 실행하고, 유지하는 것을 돕는다. 일테면 학생 중심의 자문 팀 과정에 참여하는 것과 같은 일은 학교 심리학자가 위험 속에 있는 학생을 식별하는 것을 돕고, 다른 정신건강 전문가와 협력하여 정서 혹은 행동 기능에서 문제의 신호가 있는 학생을 위한 증거 기반 개입 방법을 개발하고, 실행하며, 이것의 효과를 평가하도록 한다. 학교 심리학자는 학부모의 우려에 민감하여야 하고,..
2022. 6. 30.
✔학교 심리학에서의 예방④(효과적인 예방 프로그램 실제, 개별화된 학생 교육, Olweus 왕따 예방 프로그램, 메타 분석, 다양성, 발달에서의 차이, 장애물 극복, 요약)
◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 학교 심리학에서의 예방(예방 프로그램의 실제)에 대해 알아보도록 하겠다. 예방 전략과 예방 프로그램의 계획 및 선택, 프로그램 시행, 프로그램 평가 등에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란다. 2022.06.22 - [이야기가 있는 정원, 학교심리] - ✔학교 심리학에서의 예방③(요구 평가, 예방 전략과 예방 프로그램의 계획 및 선택, 프로그램 시행, 리더십, 실행 효과 지속, 피드 백이 있는 역할 놀이) ✔학교 심리학에서의 예방③(요구 평가, 예방 전략과 예방 프로그램의 계획 및 선택, 프로그램 ◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 학교 심리학에서의 예방(예방 프로그램의 실제)에 대해서 알아보도록 하겠다. 예방 프로그램의 유형, 성공적인 예방 프로그램의 특징, ..
2022. 6. 23.
