✔문제 유형별 개입 전략③(비행 학생 문제, 또래 상담, 집단 상담, 정서적 유대감, 사회적 지지, 관계의 상실, 학습 동기, 자기 효능감, 협동 학습 전략, 맥키치 학습 전략)
◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 (학생)문제 유형별 개입 전략에 대해서 알아보도록 하겠다. 학생 문제 개입의 목표 중 학생의 잠재력 개발, 자아 정체감 확립, 긍정적 자아 개념 형성, 건전한 가치관 정립 등에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란다. 2022.09.05 - [이야기가 있는 정원, 학교심리] - ✔문제 유형별 개입 전략②(학생의 잠재력 개발, 청소년, 자아 정체감, 정체감 위기, 긍정적, 부정적 자아 개념, 주변인, 나라는 존재는 무엇인가, 건전한 가치관, 잠재력) ✔문제 유형별 개입 전략②(학생의 잠재력 개발, 청소년, 자아 정체감, 정체감 위기, 긍정적, 부 ◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 (학생) 문제 유형별 개입 전략에 대해 알아보도록 하겠다. 학교에서 접하는 학생 문제..
2022. 9. 6.
✔문제 유형별 개입 전략②(학생의 잠재력 개발, 청소년, 자아 정체감, 정체감 위기, 긍정적, 부정적 자아 개념, 주변인, 나라는 존재는 무엇인가, 건전한 가치관, 잠재력)
◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 (학생) 문제 유형별 개입 전략에 대해 알아보도록 하겠다. 학교에서 접하는 학생 문제의 유형(비행, 학업, 진로, 대인 관계), 학생문제 개입의 목표(행동 변화의 촉진, 적응 기술의 증진, 의사 결정 기술의 함양, 인간관계의 개선)에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란다. 2022.09.01 - [이야기가 있는 정원, 학교심리] - ✔문제 유형별 개입 전략①(학생 문제 개입, 비행, 폭력, 도벽, 음주, 흡연, 성적 저하, 학습 동기 부족, 시험 불안, 학업 스트레스, 진학, 진로, 따돌림, 이성 교제, 친구와의 갈등) ✔문제 유형별 개입 전략①(학생 문제 개입, 비행, 폭력, 도벽, 음주, 흡연, 성적 저하, 학습 동기 ◆ 오늘부터는 학생 문제에 대한 문..
2022. 9. 5.
✔가족 상담의 실제③(순환 모델, 올슨, 복합 구조 모델, 의사소통, 가족 응집성, 가족 적응성, 맥매스터 모델, 앱스타인, 가족 기능 수준, 가족 건강성 척도)
◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 가족 상담의 실제에 대해 알아보도록 하겠다. 객관적(양적) 가족 평가 방법(가족 환경 모델, 비버스의 체계 모델)에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란다. 2022.08.29 - [이야기가 있는 정원, 학교심리] - ✔가족 상담의 실제②(학교 심리학, 객관적, 양적 가족 평가 방법, 비버스의 체계 모델, 가족체제 건강의 비버스 모델, 구심성 가족, 원심성 가족, 가족 유능성) ✔가족 상담의 실제②(학교 심리학, 객관적, 양적 가족 평가 방법, 비버스의 체계 모델, 가족체제 ◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 가족 상담의 실제에 대해 알아보도록 하겠다. 가족 평가의 개요, 상담 단계별 가족 평가, 질적 가족 평가 방법(동적 가족화, 합동 가족화, 가계도 등)에 대..
2022. 8. 30.
✔학부모 상담④(가족 상담 모델, 개별 상담, 훈습, 투사적 동일시, 클라인, 의사 소통 가족 상담, 역설적 의사소통, 이중 구속, 가족 항상성, 베이트슨, 대칭적, 보완적 관계)
◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 학부모 상담에 대해 알아보도록 하겠다. 가족 상담의 주요 이론 중 정신 역동적 모델(대상 관계이론, 주요 학자, 맥락적 가족 치료, 가족 출납부 등)에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란다. 2022.08.13 - [이야기가 있는 정원, 학교심리] - ✔학부모 상담③(가족 상담 주요 이론, 정신 역동, 정신 결정론, 무의식, 대상 관계 이론, 클라인, 애커만, 가족 치료, 보스조르메니나기, 맥락적 가족 치료, 가족 출납부, 보복의 고리) ✔학부모 상담③(가족 상담 주요 이론, 정신 역동, 정신 결정론, 무의식, 대상 관계 이론, 클라인, ◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 학부모 상담에 대해서 알아보도록 하겠다. 학부모 상담 기법(공감적 이해, 존중, 일치성, ..
2022. 8. 16.
✔학부모 상담②(학부모 상담 기법, 공감적 이해, 존중, 일치성, 질문, 재진술, 구조화, 역할 연습, 가족 상담의 주요 이론, 정신분석적 모델, 프로이트 충동 이론, 충동 이원론)
◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 학부모 상담에 대해서 알아보도록 하겠다. 학부모 상담의 의의, 원리, 학부모의 유형 등에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란다. 2022.08.10 - [이야기가 있는 정원, 학교심리] - ✔학부모 상담①(웰빙 증진, 추수 상담, 의의, 원리, 보호자 고객, 내담자 고객, 불평자, 방문자 유형 학부모, 상담 종결, 애착, 자율, 학교 심리학자, 교사, 유형에 따른 접근법) ✔학부모 상담①(웰빙 증진, 추수 상담, 의의, 원리, 보호자 고객, 내담자 고객, 불평자, 방문자 ◆ 오늘부터는 학교 심리학 중 학부모 상담에 대해 알아보도록 하겠다. 1. 의의 ✅ 학부모 상담(Parent counseling)은 학부모의 웰빙 증진 뿐만 아니라 자녀의 웰빙 증진에도 도..
2022. 8. 11.
✔집단 상담③(집단 상담의 효과, 집단 응집력, 집단 상담의 형태, 지도, 가이던스 집단, 상담 집단, 치료, 자조, 감수성 훈련 집단, T 집단, 참 만남, 대면 집단)
◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 집단 상담에 대해 알아보도록 하겠다. 집단의 구성(돌질성과 이질성, 집단의 크기, 집단의 개방 수준, 집단의 지속 시간 및 회합의 빈도, 물리적 환경의 배려)에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란다. 2022.08.04 - [이야기가 있는 정원, 학교심리] - ✔집단 상담②(동질성, 이질성, 효과적인 집단 구성, 집단의 크기, 집단 구성원 적정 수, 개방, 폐쇄 집단, 코리 부부, 얄롬, 마라톤 참만남 집단, 물리적 환경의 배려) ✔집단 상담②(동질성, 이질성, 효과적인 집단 구성, 집단의 크기, 집단 구성원 적정 수, 개방, 폐 ◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 집단 상담에 대해 알아보도록 하겠다. 집단 상담의 이해(의의 및 특징, 원리, 목표, 집단 상담자..
2022. 8. 8.
✔개인 상담③(상담적 대화 기법, 비수용적, 거부적 대화, 이해와 수용의 대화, You-메시지, I-메시지, 긍정적 I-메시지, 사용의 원리, 사례, 행동, 결과, 느낌)
◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 개인 상담(상담적 대화 기법)에 대해 알아보도록 하겠다. 로저스와 칼크허프의 촉진적 의사소통 변인의 개념 및 수준별 예 중 존중, 진실성, 구체성, 직면, 자아개방, 즉시성 등에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란다. 2022.07.27 - [이야기가 있는 정원, 학교심리] - ✔개인 상담②(존중, 무조건적 긍정적 존중, 수용, 진실성, 촉진적 의사소통 사례, 구체성, 직면, 자아개방, 즉시성, 학생 내담자, 로저스, 칼크허프, 긍정적 변화) ✔개인 상담②(존중, 무조건적 긍정적 존중, 수용, 진실성, 촉진적 의사소통 사례, 구체성, 직면, ◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 개인 상담(상담에서 의사소통의 특성)에 대해 알아보도록 하겠다. 개인 상담의 일반적 과..
2022. 7. 28.
