◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 행동주의, 사회적 학습 이론에 대해 알아보도록 하겠다. 기대 가치 이론, 로터의 통제 소재, 브룸의 동기 이론 등에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란다.
✔행동 주의, 사회적 학습 이론⑨(기대 가치 이론, 로터 통제 소재, 엣킨슨 기대 가치 이론, 성취
◆ 저번 시간에 이어서 오늘도 행동주의, 사회적 학습 이론에 대해 알아보도록 하겠다. 일차적, 이차적, 학습된 동기, 레빈의 장이론 등에 대해 궁금하신 분은 아래의 글을 참조하여 주시기 바란
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2. 목표 설정과 목표 추구
(1) 동기와 불일치감 :
① 계획과 행동 :
✅ 계획의 평가 - 조작 - 평가 - 종결(Test - Operate - Test - Exit, TOTE) 모형 :
'평가(현 상태와 이상적 상태를 비교)' → 만약 불일치하면 → '조작(이상적 상태를 현실로 만들기 위해 환경에 영향력을 행사함)' → '평가(현 상태와 이상적 상태를 비교함)' → 만약 불일치하면 '조작'으로 다시 돌아감 → 만약 일치하면 → '종결(현 상태와 이상적 상태의 일치)'
㉮ 계획이 행동에 활력을 주는 과정은 위의 TOTE 모델과 같다.
㉯ 평가는 개인이 이상적으로 원하는 모습에 비추어, 현재 상태와 이상적 상태를 비교하는 것이다.
㉰ 현재 상태와 이상적 상태의 부조화(불일치)는 개인으로 하여금 일련의 계획된 행동을 통해 환경을 조작하도록 동기를 부여한다.
② 교정 동기 :
㉮ 계획과 행동의 순서 :
✔현 상태와 이상적 상태 간의 불일치 탐지 → ✔불일치 제거를 위한 계획 수립 → ✔계획에 따라 행동을 조절함 → ✔현 상태와 이상적 상태 간의 불일치에 관한 피드백 모니터
㉯ 현 상태와 이상적 상태 간의 불일치가 나타나면 개인은 행동을 바꾸고 수정할 뿐만 아니라 행동 계획 역시 바꾸거나 수정한다.
㉰ 교정 동기는 의사결정 과정을 활성화는데, 이 과정에서 현 상태와 이상적 상태 간의 불일치를 감소시키기 위해 다양한 방법들을 고려하게 된다.
㉱ 교정 동기는 개인으로 하여금 가장 적응적인 과정을 찾아가도록 활력을 북돋운다.
㉲ 교정 동기는 이상적 상태를 성취하기 위해 행동하는 것과 비효율적인 계획을 바꾸거나 수정할 준비를 하는 것 사이를 오가는 역동적인 과정이다.
③ 불일치와 정서 :
㉮ 현 상태가 개인이 희망하는 이상적 상태에 못 미칠 때 불일치가 드러나게 된다.
㉯ 동기적 속성은 이상적 상태 그 자체가 아니라, 불일치에 있다.
㉰ 행동을 취하도록 동기를 부여해줄 때, 마음속에 이상적인 상태를 만들고 현 상태와 이상적 상태 간에 존재하는 불일치를 생각하는 것이 도움이 된다.
㉱ 목표 불일치를 줄이기 위해 만족스러운 속도로 진전하는 것은 긍정적 정서를 유발한다.
㉲ 불일치 감소를 향한 진전 속도가 만족스럽지 않으면, 부정적 정서가 만들어진다.
㉳ 정서는 행동에 활기를 불어넣어주고, 만족스럽지 않은 결과에 따른 부정적 정서를 느낄 뿐만 아니라 개인을 더 열심히 노력하게 만든다.
㉴ 정서는 불일치의 결과표일 뿐만 아니라, 그 자체가 행동을 위한 동기부여 요인이다.
| 불일치의 두 가지 유형 | |
| 불일치 감소 | 불일치 생성 |
| - 불일치 감소는 부정적 피드백을 통해 나타나는 것으로, 부정적 피드백이 생성되면 불일치를 줄이기 위해 목표를 생성한다. - 불일치 감소는 계획에 기초한 교정 동기에 해당한다. - 불일치 감소는 반응적이고 결함을 극복하는 것이며, 부정적 피드백 체계와 관련된다. - 불일치 감소는 정해진 기준에 맞게 수행함으로써 불일치를 감소시키는 것이 목표이다. |
- 불일치 생성은 개인이 자신이 추구할 새롭고 더 높은 목표를 스스로 생성하는 것이다. - 불일치 생성은 목표 설정 동기에 해당한다. - 불일치 생성은 주도적이고 성장을 추구하며, 긍정적 피드백 체계와 관련된다. - 불일치 생성은 목표 설정 후 다시 더 높은 수준의 목표를 스스로 만들어서, 불일치를 만들어 가는 것이다. |
(2) 목표 설정 :
① 목표의 개념 :
㉮ 목표란 일반적인 수준에서 개인이 성취하려고 노력하는 것이다.
㉯ 이상적인 종착점 상태에서 미래 중심적인 인지적 표상으로 행동을 이끌어 준다.
㉰ 계획과 마찬가지로, 목표는 자신의 현재 성취 수준과 이상적인 성취 수준 간의 불일치에 주의를 집중하게 함으로써 동기를 생성한다.
㉱ 현재 성취 수준과 이상적 성취 수준 간의 불일치를 '목표-수행 불일치'라고 부른다.
㉲ 목표가 있는 사람들이 없는 사람들보다 수행을 더 잘한다.
㉳ 개인이 세우는 목표의 유형은 목표가 수행의 증진으로 이어지는 정도를 결정하는 핵심 요인이다.
🔳 목표 설정 이론(goal setting theory)에 대한 참조 글 :
목표 설정 이론
목표를 달성하려는 의도가 동기의 근원이 된다는 이론. [ 1. 개요] 목표 설정 이론은 로크(Locke)에 의해 시작된 동기 이론으로, 인간이 합리적으로 행동한다는 기본적인 가정에 기초하여, 개인이
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② 목표의 난이도 :
㉮ 목표의 난이도는 목표를 달성하는 것이 얼마나 어려운가를 의미한다.
㉯ 목표가 어려워질수록 그것은 수행자에게 더 많은 활력을 북돋운다 : 사람들이 목표 달성에 필요한 것에 비례해서 노력을 기울이기 때문이다.
㉰ 노력은 목표 난이도(목표 - 수행 불일치) 정도에 반응한다.
㉱ 어려운 목표가 행동에 활력을 북돋운다는 것은 목표가 수행자의 노력과 끈기를 증진한다는 의미이다.
㉲ 따라서 목표가 어려울수록 더 많은 노력을 기울여야 하고, 끈기를 증진시키는 것이다.
■ 다음 시간에 계속, 행동주의와 사회적 학습 이론에 대해 알아보도록 하겠다.
* 출처 및 참조 : [동기와 정서], 동기 이론, 핵심 이론
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